Cele mai ignorate semne de autism la copii (și ce pot face părinții)

Cele mai ignorate semne de autism la copii (și ce pot face părinții)

Horoscopul Tău Pentru Mâine

Autismul este mult mai răspândit decât era acum 20 de ani. Când am crescut, nu cunoșteam o singură persoană cu autism. Acum, ca adult cu copiii mei, am fost foarte îngrijorat în primii câțiva ani din viața copiilor mei că vor prezenta simptome de autism.

Știam semnele autismului, dar există și unele simptome trecute cu vederea de care toți părinții ar trebui să fie conștienți. Cunoașterea acestor semne poate ajuta părintele să caute o intervenție mai timpurie, ceea ce duce la un rezultat mai bun al tratamentului pentru copil pe termen lung.



Cuprins

  1. Cât de frecvent este autismul la copii?
  2. Prinderea autismului mai devreme
  3. Diagnosticarea autismului
  4. steaguri rosii
  5. Semnele de autism trecute cu vederea
  6. Avantajele unui diagnostic oficial
  7. Ce trebuie să faceți dacă sunteți îngrijorat

Cât de frecvent este autismul la copii?

Autismul este o preocupare pentru fiecare părinte acum, deoarece ratele copiilor diagnosticați cu autism au crescut constant începând cu anul 2000.



În anul 2000, CDC (Centrele pentru Controlul și Prevenirea Bolilor) a raportat că autismul a prevalat la 1 din 150 de copii.[1]În cele mai recente raportări făcute de CDC (care a fost înregistrată în 2014), rata autismului este acum de 1 din 59 de copii.

Băieții au mult mai multe șanse să aibă autism - de patru ori mai mare, mai exact. Acestea sunt statistici alarmante care îi determină pe părinți nedumeriți de numărul crescut de copii cu această tulburare.

Nu se cunoaște cauza exactă a autismului. Cercetătorii lucrează din greu în încercarea de a găsi leacul, cauzele și testul fizic de sânge care să faciliteze diagnosticul.



Deocamdată, părinții trebuie să se bazeze pe clinicieni pentru a-și diagnostica copilul cu autism pe baza observațiilor lor asupra comportamentului copilului, împreună cu informațiile transmise de la părinte către medic cu privire la comportamentul și dezvoltarea copilului lor.

Prinderea autismului mai devreme

Părinții trebuie să fie avocatul copilului lor. Este imperativ ca toți părinții să cunoască semnele autismului, astfel încât să poată solicita intervenția cât mai curând posibil. Cercetările, așa cum sunt citate de American Psychological Association, au descoperit că intervenția timpurie și tratamentul autismului oferă rezultate mai mari pe termen lung.[2]Aceasta nu este o tulburare în care un părinte ar trebui să aștepte și să vadă dacă simptomele se înrăutățesc peste luni și ani.



Intervenția timpurie este cheia pentru a ajuta un copil cu autism. Dacă observați semne timpurii ale autismului la copilul dumneavoastră, ar trebui solicitat ajutor imediat pentru a-i oferi copilului dvs. cele mai bune șanse de a-și depăși simptomele pe termen lung. APA a declarat următoarele cu privire la vârsta copiilor și eficacitatea intervenției timpurii:

Cele mai recente descoperiri schimbă ceea ce știm despre autism și, în special, subliniază nevoia de diagnostic și tratament înainte de vârsta de 6 ani, când se știe că tratamentul este cel mai eficient. Cele mai noi cercetări sugerează că este posibil chiar inversarea simptomelor autismului la unii sugari și copii mici sau, mai frecvent, scăderea severității simptomelor.

Dacă sunteți îngrijorat, solicitați sfaturi profesionale și asistență medicală pentru a vă evalua copilul. Chiar dacă nu se califică pentru un diagnostic al spectrului autist, este posibil să recunoașteți dizabilități de învățare sau anomalii comportamentale care pot fi abordate și tratate.

Este remarcabil modul în care terapia fizică, terapia prin joc, terapia ocupațională și alte modalități de terapie pot oferi o diferență dramatică în îmbunătățirea comportamentelor anormale sau întârziate atunci când aceste tratamente sunt furnizate pe o perioadă dedicată de timp, cum ar fi 6 luni, un an sau mai mult.

Părinții sunt responsabili pentru recunoașterea ajutorului de care ar putea avea nevoie copilul lor. Odată recunoscut, următorul pas este găsirea unor căi de încredere pentru evaluarea și tratarea copilului.

Mai jos sunt sfaturi despre cum să recunoașteți autismul potențial la copilul dvs., împreună cu sfaturi despre ce să faceți în continuare dacă simțiți că copilul dumneavoastră prezintă simptome autiste.

Diagnosticarea autismului

DSM-5 (Manualul de diagnosticare și statistic al tulburărilor mintale versiunea 5) este instrumentul de diagnosticare pe care se bazează clinicienii pentru diagnosticarea unui copil cu autism. Observarea lor asupra copilului, interacțiunile și comunicările cu părintele sunt toate utilizate pentru evaluarea unui copil pentru un potențial diagnostic de autism.

Părinții ar trebui să fie conștienți de criteriul de diagnosticare, deoarece acest lucru îi poate ajuta pe părinți să recunoască simptomele și comportamentul asociat cu autismul din timp. Pentru mulți părinți cu copii cu autism, observă că copilul lor a avut dificultăți de abilitate motorie în copilărie și chiar dificultăți în interacțiunile sociale înainte de vârsta de 1 an.

Cheia este că părinții au observat aceste comportamente. Este util să știți ce fel de comportamente trebuie să căutați la un copil care poate indica tendințe autiste.Publicitate

Mai jos sunt criteriul de diagnosticare a autismului de la DSM-5, astfel încât dvs., ca părinte, să puteți evalua dacă copilul dumneavoastră ar trebui să fie evaluat profesional. Acestea se găsesc pe site-ul Autism Speaks și sunt exact așa cum sunt scrise în DSM-5.[3]

A. Deficite persistente în comunicarea socială și interacțiunea socială în contexte multiple , așa cum se manifestă prin următoarele, în prezent sau prin istorie (exemplele sunt ilustrative, nu exhaustive, a se vedea textul):

  1. Deficite de reciprocitate social-emoțională, variind, de exemplu, de la abordarea socială anormală și eșecul conversației normale înainte și înapoi; la reducerea partajării intereselor, emoțiilor sau afectului; la eșecul inițierii sau răspunsului la interacțiunile sociale.
  2. Deficite în comportamentele comunicative nonverbale utilizate pentru interacțiunea socială, variind, de exemplu, de la comunicarea verbală și nonverbală slab integrată; la anomalii în contactul vizual și limbajul corpului sau deficite în înțelegerea și utilizarea gesturilor; la o lipsă totală de expresii faciale și comunicare nonverbală.
  3. Deficite în dezvoltarea, menținerea și înțelegerea relațiilor, variind, de exemplu, de la dificultăți de adaptare a comportamentului la diferite contexte sociale; dificultăților de a împărtăși jocuri imaginative sau de a-ți face prieteni; la absența interesului pentru colegi.

Specificați severitatea curentă: severitatea se bazează pe deficiențe de comunicare socială și modele repetitive de comportament.

B. Modele de comportament, interese sau activități restricționate și repetitive , așa cum se manifestă prin cel puțin două dintre următoarele, în prezent sau prin istorie (exemplele sunt ilustrative, nu exhaustive; a se vedea textul):

  1. Mișcări motorii stereotipate sau repetitive, utilizarea obiectelor sau vorbirea (de exemplu, stereotipii motorii simple, alinierea jucăriilor sau flipping obiecte, ecolalia, fraze idiosincrazice).
  2. Insistența asupra asemănării, respectarea inflexibilă a rutinelor sau a modelelor ritualizate sau a comportamentului verbal nonverbal (de exemplu, suferință extremă la schimbări mici, dificultăți în tranziții, modele de gândire rigide, ritualuri de salut, trebuie să urmeze același drum sau să mănânce mâncare în fiecare zi).
  3. Interese foarte restrânse, fixate, care sunt anormale în intensitate sau focalizare (de exemplu, atașament puternic sau preocupare față de obiecte neobișnuite, interes excesiv circumscris sau perseverent).
  4. Hiper- sau hiporeactivitate la intrarea senzorială sau interese neobișnuite în aspectele senzoriale ale mediului (de exemplu, indiferență aparentă la durere / temperatură, răspuns advers la sunete sau texturi specifice, miros excesiv sau atingere a obiectelor, fascinație vizuală cu luminile sau mișcarea).

Specificați severitatea curentă: severitatea se bazează pe deficiențe de comunicare socială și pe modele de comportament restricționate și repetitive (a se vedea tabelul 2).

C. Simptomele trebuie să fie prezente în perioada de dezvoltare timpurie d (dar nu poate deveni pe deplin manifest până când cerințele sociale nu depășesc capacitățile limitate sau pot fi mascate de strategii învățate în viața ulterioară).

D. Simptomele cauzează afectări semnificative clinic în domeniile sociale, profesionale sau alte domenii importante ale funcționării actuale.

E. Aceste tulburări nu se explică mai bine prin dizabilitate intelectuală (tulburare de dezvoltare intelectuală) sau întârziere globală de dezvoltare. Incapacitatea intelectuală și tulburarea spectrului autist apar frecvent; pentru a face diagnosticarea comorbidă a tulburării spectrului autist și a dizabilității intelectuale, comunicarea socială ar trebui să fie sub cea așteptată pentru nivelul general de dezvoltare.

Notă: Persoanelor cu un diagnostic bine stabilit DSM-IV de tulburare autistă, tulburare Asperger sau tulburare de dezvoltare omniprezentă nespecificată altfel ar trebui să li se dea diagnosticul tulburării spectrului autist. Persoanele care au deficite semnificative în comunicarea socială, dar ale căror simptome nu îndeplinesc criteriile pentru tulburarea spectrului autist, ar trebui evaluate pentru tulburarea de comunicare socială (pragmatică).

Specificați dacă:

  • Cu sau fără insuficiență intelectuală însoțitoare
  • Cu sau fără insuficiență lingvistică însoțitoare
  • Asociat cu o afecțiune medicală sau genetică cunoscută sau cu un factor de mediu
    (Notă de codificare: utilizați cod suplimentar pentru a identifica starea medicală sau genetică asociată.)
  • Asociat cu o altă tulburare neurodezvoltativă, mentală sau comportamentală
    (Notă de codificare: utilizați coduri suplimentare pentru a identifica tulburările neurodezvoltare, mentale sau comportamentale asociate [).)

Cu catatonie (consultați criteriile pentru catatonie asociată cu o altă tulburare mintală, pp. 119-120, pentru definiție) (Notă de codificare: utilizați codul suplimentar 293.89 [F06.1] catatonie asociată cu tulburarea spectrului autist pentru a indica prezența comorbidului catatonie.)

steaguri rosii

Criteriul de diagnosticare este util, dar poate fi și greoi. Este o mulțime de informații și formulări clinice, astfel încât unele steaguri roșii de bază sunt de asemenea utile pentru părinții care sunt îngrijorați de faptul că copilul lor poate fi autist.

Autism Speaks oferă o listă de steaguri roșii pe care părinții trebuie să le urmărească cu privire la un potențial diagnostic de autism:[4]

Semne posibile de autism la bebeluși și copii mici :

  • La vârsta de 6 luni: Lipsa zâmbetului în timp ce interacționați social cu oamenii, lipsa de expresii fericite atunci când interacționați cu oamenii și / sau lipsa contactului vizual.
  • La vârsta de 9 luni: Încă o lipsă de zâmbet, eșecul în a începe comunicări non verbale, cum ar fi zgomotele menite să atragă atenția celui care îi îngrijește atunci când doresc ceva și / sau eșecul de a începe să scoată sunete vocale în scopul interacțiunii cu alte persoane.
  • La vârsta de 12 luni: Fără gălăgie sau încercări de a forma vorbe despre copii și cuvinte pentru a comunica cu alte persoane, eșecul de a începe utilizarea mișcărilor non-verbale pentru a-și comunica dorințele, cum ar fi arătarea sau gesticularea a ceea ce doresc sau au nevoie și / sau nu răspunde când se spune numele lor sau sunat.
  • La vârsta de 16 luni : Nerespunerea cuvintelor. Nici o încercare de a începe comunicarea verbală cu cuvinte reale. Se poate observa un dezinteres față de copil de a învăța sau de a încerca să formeze cuvinte prin bâlbâit sau prin zgomote verbale care sună ca începutul cuvintelor. Îngrijitorii vor observa lipsa de interes pentru verbalizare până la această vârstă.
  • La vârsta de 24 de luni: Lipsesc încă comunicări verbale adecvate vârstei. Este posibil să fi obținut abilitatea de a spune câte un cuvânt, cum ar fi mingea, mama sau băutura. Cu toate acestea, le lipsește capacitatea de a forma fraze sau de a pune două cuvinte împreună.

Există, de asemenea, steaguri roșii de căutat la orice vârstă:

  • Pierderea abilităților dobândite anterior. De exemplu, un copil care folosea odată fraze și aproape formează propoziții folosește acum un singur cuvânt pe rând pentru a-și comunica dorințele și nevoile.
  • Încă de la vârsta copilului mic, par să prefere să fie singuri. Le lipsește o dorință generală de a interacționa cu colegii lor. De exemplu, atunci când la un loc de joacă cu copii de vârsta lor, un îngrijitor va observa că mulți copii se joacă împreună în timp ce copilul lor alege să se joace pe cont propriu și pare mulțumit să o facă. Dacă un copil se joacă singur și își exprimă tristețea spunând că nimeni nu se joacă cu ei sau nimănui nu îi place, astfel se joacă singur, acest copil nu se potrivește categoriei, deoarece este interesat să se joace cu ceilalți. Lipsa de interes în jocul cu alții este un steag roșu la orice vârstă.
  • Copilul nu numai că preferă, dar necesită o rutină strictă. Orice abatere de către îngrijitorul acestei rutine va determina copilul să devină anxios, stresat sau chiar stresat. Nu merg doar cu fluxul atunci când apar schimbări. Ele arată o dependență emoțională de rutina lor și, atunci când este schimbată, sunt vizibil supărați.
  • Prezintă ecolalia . Aceasta este repetarea cuvintelor și frazelor pe care le aud de la alții. Ceea ce repetă nu pare să aibă o semnificație semnificativă. De exemplu, pot auzi pe cineva spunând mingea roșie în timpul unei conversații. Copilul va repeta mingea roșie din nou și din nou, ca un record doborât. De asemenea, pot imita și repeta mișcările altora. Unii părinți autiști raportează, de asemenea, că copilul lor nu reușește să-și inițieze propriile cuvinte, în schimb copilul lor repetă doar cuvintele pe care le aud.
  • Prezentarea de comportamente repetitive. Unele dintre cele mai frecvente sunt flapping, rocking sau filare. Unele dintre aceste comportamente sunt adecvate vârstei, cum ar fi filarea. Cu toate acestea, repetarea continuă a comportamentului ar trebui să-i îngrijoreze pe părinți.
  • Are dificultăți în a înțelege sentimentele altora. Pentru alții poate părea că sunt deconectați de oameni și de sentimentele lor în general.
  • Are sensibilitate cu oricare dintre simțurile lor. Vor prezenta o reacție mai intensă decât normală la anumite sunete, mirosuri, texturi, gusturi sau iluminare. Reacția lor poate varia de la foarte intensă la neobișnuită. Cheia care trebuie menționată de îngrijitori este consistența acestei reacții atunci când același sens este afectat.
  • Întârzieri lingvistice de orice fel combinat cu oricare dintre celelalte stegulețe de avertizare.
  • Rămânând nonverbal.
  • Copilul are interese foarte restrânse. Acest lucru poate fi demonstrat prin fixarea lor de a juca doar cu un fel de jucărie, cu excepția interesului pentru orice alte jucării.

Rețineți că un copil cu autism poate avea doar câteva dintre aceste semne și dificultăți. Alți copii care pot avea unele dintre aceste dificultăți, s-ar putea să nu se califice pentru un diagnostic clinic de autism.

Din nou, discreția clinicianului și interpretarea lor de comportamentele copilului se aliniază la criteriul DSM-5.Publicitate

Semnele de autism trecute cu vederea

Unele dintre steagurile roșii enumerate mai sus sunt adesea trecute cu vederea sau înțelese greșit de către părinți. Ar trebui să fie înțelese de mai mulți părinți pentru a avea copii diagnosticați mai devreme. Astfel, este necesară o explicație mai aprofundată și o înțelegere a celor mai ignorate cinci steaguri roșii.

Așa cum am menționat anterior, recunoașterea, diagnosticarea și tratamentul mai timpuriu duc la rezultate mai bune. Aceasta înseamnă un copil mai bine adaptat pe termen lung, când tratamentul începe în cel mai scurt timp posibil.

Mai jos sunt cele cinci steaguri roșii cu explicații și exemple mai mari:

1. Interese foarte restrânse

Copiii cu autism pot prezenta simptome de interese restrânse. Uneori acest lucru nu este pe deplin înțeles, deoarece este mai mult decât interesul doar pentru câteva jucării sau activități.

De exemplu, cunosc un copil cu autism care este obsedat de Legos. Poate vă gândiți, știu copii care sunt obsedați de Legos, dar nu sunt autiști. Ai dreptate, nu toți copiii obsedați de un interes sunt autiști. Cu toate acestea, există unele comportamente definitorii care fac diferit un copil autist.

Un copil obsedat care este autist va fi probabil atât de îndrăgostit de Legos, cu excepția interesului de a se juca cu alte jucării. Obsesia lor poate dura luni sau ani, până când vor găsi un nou interes pentru a-și umple obsesia.

Ei au, de asemenea, tendința de a se angaja în joc care este descris de unii părinți ca TOC (tulburare obsesivă compulsivă). Copilul vrea lucrurile într-o anumită ordine sau o anumită schemă de culori.

Acest interes este de natură obsesivă și atunci când alții încearcă să mijlocească în joc și să modifice ordinea lucrurilor, copilul autist va deveni foarte anxios sau supărat.

De asemenea, când unui copil autist cu interese extrem de restrânse i se ia jucăria sau obiectul de interes, devin anxioși și chiar stresați.

Semnele care trebuie să fie în căutarea cu interese foarte restrânse includ obsesia cu o jucărie sau activitate cu excluderea altor jucării și activități, anxietate atunci când interesul lor este luat și jocul care este foarte ordonat și poate fi descris de părinți ca fiind obsesiv în menținând anumite calități de ordine. Această comandă poate include numerotarea, dimensiunea, culorile etc.

2. Comportamente repetitive

Unul dintre comportamentele repetitive mai familiare ale unor copii autiști este lovirea capului. Acest lucru începe adesea atunci când copilul este mai mic și își va bate în mod repetat capul de un perete sau obiect.

În timp ce multe dintre comportamentele repetitive sunt realizate în scopuri de liniștire personală, lovirea capului poate fi dăunătoare sau periculoasă pentru copil.

Există și alte comportamente repetitive asociate cu autismul care sunt mai puțin cunoscute. Unele dintre aceste alte comportamente includ palpătarea mâinilor, rotirea, legănarea și repetarea cuvintelor sau frazelor.

Comanda repetată se încadrează, de asemenea, în această categorie. De exemplu, dacă un copil își aliniază mașinile într-o anumită culoare sau ordine numerică și face acest lucru în mod repetat, acesta este un comportament repetitiv.

Este important să rețineți că unele comportamente repetitive apar ca parte a dezvoltării normale. Doar pentru că copilul tău își aliniază jucăriile nu înseamnă că este autist. Repetarea constantă a acestor comportamente și numărul de comportamente repetate pe care le prezintă copilul este ceea ce va privi un clinician atunci când va evalua un copil pentru autism.

Copiii cu autism prezintă de obicei între patru și opt comportamente repetitive diferite. Comportamentul este adesea descris ca auto-liniștitor. Ceea ce înseamnă, de asemenea, dacă comportamentul lor este întrerupt, le poate provoca stres și anxietate.

3. Reacție neobișnuită sau intensă la mirosuri

Este obișnuit ca copiii cu autism să aibă reacții puternice la zgomote puternice. Mulți dintre acești copii sunt, de asemenea, sensibili la anumite îmbrăcăminte de pe corp. Etichetele de pe îmbrăcăminte pot fi adesea vinovate de mulți copii supuși cu autism.Publicitate

Mirosul este un alt sens afectat de autism. Fiecare copil autist variază în funcție de sensibilitățile și reacțiile lor la acele sensibilități, dar mirosul este unul care este adesea trecut cu vederea.

Copiii cu autism pot avea reacții puternice la anumite mirosuri care le provoacă o mare suferință și anxietate. De exemplu, un copil normal va mirosi o mofetă și va răspunde spunând yuck și își va înfunda nasul. Pe de altă parte, un copil autist poate începe să plângă și să țipe puternic. Au o reacție excesivă severă la anumite mirosuri.

Părinții pot deveni atât de obișnuiți cu izbucnirile copilului lor, încât ei înșiși devin anxioși atunci când simt mirosul ofensator care îl provoacă, deoarece știu că va avea ca rezultat o astfel de izbucnire îngrozitoare din partea copilului lor.

În schimb, CNN a raportat că cercetările recente au arătat că copiii cu autism vor prezenta fie un răspuns exagerat (cum ar fi o izbucnire) la mirosurile puternice, fie o amorțeală la mirosurile puternice.[5]

Mulți copii cu autism nu arată o diferențiere în răspunsul lor la mirosurile bune față de mirosurile rele. Au arătat puține reacții la mirosurile extreme de orice fel. Se pare că au mai mult amorțeală de miros. Nu că nu pot mirosi, ci că nu reacționează la mirosuri.

4. Schimbările de rutină deranjează copilul

Rutinele pot fi un lucru bun, motiv pentru care acest simptom și steagul roșu al autismului sunt adesea trecute cu vederea. Părinții pot crede că copilul lor este obișnuit cu lucrurile care sunt într-un anumit fel și ca rutina lor particulară.

Cu toate acestea, dacă un copil devine atât de dependent de o rutină încât orice schimbare îi determină să reacționeze sever (cum ar fi izbucniri sau crize) sau sunt expuse niveluri ridicate de anxietate, acesta poate fi un indicator al autismului.

Unii copii cu autism vor avea reacții atât de îngrozitoare la orice abatere de la rutina lor, încât ar perturba destul de mult restul gospodăriei.

Rutina poate fi bună, dar atunci când un copil este atât de dependent de rutina sa încât provoacă suferință emoțională atunci când este schimbat în vreun fel, poate fi o indicație de autism.

5. Dificultăți de înțelegere a sentimentelor celorlalți

Copiii cu autism afișează adesea emoții diferit față de alții. Acestea pot prezenta o lipsă de empatie sau o reacție zero la o situație stresantă a altora.

De exemplu, aceștia pot asista la un copil care rupe un os pe un loc de joacă și par complet neobișnuiți. Aceasta nu înseamnă că nu au procesat emoțional situația sau au avut sentimente cu privire la ceea ce se întâmplă în fața lor. Înseamnă pur și simplu că reacția lor este diferită de cea a majorității populației.

Incapacitatea lor de a arăta reacții la situații în care majoritatea oamenilor ar arăta de obicei reacție este comună cu indivizii autiști. Atunci când sunt incapabili să-și exprime propriile emoții, le este mai dificil să înțeleagă și să proceseze expresiile emoțiilor altora.

Le lipsește capacitatea înnăscută a exprimării emoționale normale, dar acest lucru nu înseamnă că nu se simt din interior. Este că le lipsește capacitatea de a exprima emoțiile în mod normal. Prin urmare, atunci când alții își exprimă sentimentele și emoțiile unei persoane sau unui copil care este autist, reacția nu poate fi nimic.

Lipsa de reacție la sentimentele și emoțiile altora este ceea ce este dor de obicei de prieteni și familie. Ei interpretează comportamentul ca pe o lipsă de empatie. Părinții pot crede că copilul lor mic ar putea avea nevoie doar să se dezvolte mai mult pentru a arăta empatie atunci când apar situații dificile sau triste.

Cu toate acestea, nu este vorba de dezvoltare deoarece chiar și copiii mici vor arăta tristețe atunci când alții plâng și se supără. Chiar și bebelușii vor începe adesea să plângă atunci când vor auzi alți bebeluși plângând. Copilul autist va apărea adesea neînfrânt de aceste emoții exprimate de alți copii. Ele rămân neutre.

Lipsa de exprimare a emoțiilor lor este înțeleasă greșit. Lipsa lor de exprimare a emoțiilor le face dificilă înțelegerea expresiei emoțiilor celorlalți.

Avantajele unui diagnostic oficial

Unii părinți se vor feri de diagnosticarea clinică, deoarece se tem că copilul lor va fi etichetat. Etichetele pot avea un stigmat.Publicitate

Cu toate acestea, există un mare beneficiu pentru diagnosticul oficial DSM-5 de la un clinician pentru un copil. Copilul poate primi ajutor este cel mai mare beneficiu pentru obținerea unui diagnostic.

Dacă un copil nu are un diagnostic, este dificil să obțineți ajutorul adecvat pentru copilul respectiv. Cum puteți intra pentru a vedea un medic specializat în autism dacă nu permiteți să se facă un diagnostic? Este posibil ca medicul dumneavoastră să aibă mari dificultăți în a vă adresa specialiștilor, cum ar fi terapia ocupațională, fără un diagnostic sau motiv pentru acea recomandare.

Un alt beneficiu este planificarea viitorului educațional al copilului. În sistemul public de învățământ din Statele Unite, copilul dumneavoastră poate primi un IEP (Plan de educație individualizat) dacă copilul dumneavoastră are un diagnostic de autism. Acesta va fi un plan educațional pe care profesorii, consilierii și alți angajați ai școlii îl implementează odată cu implicarea părinților.

Acest plan prevede servicii specializate în școală și clasă, cum ar fi terapie ocupațională, kinetoterapie, specialiști în lectură etc. pentru a ajuta mai bine și a servi copilul în mediul școlar. Un plan IEP îl va ajuta pe copil să primească serviciile necesare și meritate. Aceste servicii sunt de obicei gratuite pentru părinți și sunt plătite prin suma din districtul școlar.

Un alt motiv pentru care copilul dumneavoastră este evaluat pentru autism dacă prezintă oricare dintre steagurile roșii enumerate anterior este acela că puteți exclude alte boli și tulburări ca cauză. Știind ce au și au o cale înainte pentru tratament este o putere.

Dacă copilul dumneavoastră este diagnosticat cu autism, nu mai trebuie să vă întrebați dacă ar putea fi o altă boală sau o problemă care îl afectează. De asemenea, acum aveți un nume pentru cauză și știți că există ajutor disponibil pentru această tulburare specifică.

Copilul dvs. este aceeași persoană cu care a fost înainte de diagnostic sau etichetă. Nu permiteți unui diagnostic să vă schimbe modul în care vă gândiți la copilul dvs. Singurul lucru care s-a schimbat este abilitatea ta de a le oferi ajutorul de care au nevoie.

Cu un diagnostic adecvat, aveți acum un punct de plecare. Aveți un diagnostic și există specialiști în întreaga lume care tratează această tulburare.

Să știi ce are copilul tău și, prin urmare, să poți proceda cu ajutor pentru ei, îi iubești foarte mult. Sunt în continuare același copil cu care au fost înainte și după ce li s-a dat diagnosticul.

Ce trebuie să faceți dacă sunteți îngrijorat

Puteți accesa gratuit lista de verificare a autismului la copii mici (versiunea revizuită) prin acest link gratuit: M-CHAT-R . Puteți face acest test online gratuit și vă va oferi rezultate și informații cu privire la copilul dvs. individual și potențialul lor de a avea autism.

Aceste informații vă pot fi utile dacă dezbateți dacă să vă contactați profesionistul din domeniul sănătății cu privire la preocupările dvs. Puteți lua o decizie educată pe baza rezultatelor din M-CHAT-R.

Dacă copilul dumneavoastră este expus riscului, conform rezultatelor, trebuie să contactați imediat furnizorul de servicii medicale, cum ar fi medicul pediatru. Vă pot ajuta în următorii pași.

Există, de asemenea, o descărcare gratuită de pe site-ul Autism Speaks pentru părinți: Prima preocupare pentru trusa de instrumente de acțiune . Acest kit oferă părinților preocupați o mulțime de informații utile, cum ar fi următoarele:

  • Informații despre dezvoltarea normală versus cea anormală a copilăriei după vârstă
  • Sfaturi utile despre ce trebuie să faceți dacă sunteți îngrijorat de dezvoltarea copilului dumneavoastră.
  • Informații despre cum să-ți faci copilul evaluat / testat pentru autism.
  • Ce opțiuni de tratament sunt disponibile pentru autism, dacă este necesar.

Descărcarea este complet gratuită și va ajuta în continuare un părinte preocupat de copilul lor și de dezvoltarea lor. Cu cât intervenția este mai timpurie, cu atât copilul va răspunde mai bine la terapii pe termen lung.

Detectarea și tratarea precoce a autismului sunt de un ajutor mai mare pentru un copil care poate fi afectat. Nu ezitați dacă credeți că poate fi afectat copilul dumneavoastră.

Descărcați astăzi primul set de instrumente „Preocupare pentru acțiune”, dacă aveți nelămuriri. Trusa vă va oferi direcție, speranță și informații de care trebuie să știți dacă credeți că copilul dumneavoastră este autist.

Credit foto recomandat: Pexels prin pexels.com Publicitate

Referinţă

[1] ^ Centre pentru controlul și prevenirea bolilor: Date și statistici privind tulburarea de spectru autist (ASD)
[2] ^ Asociația psihologica americană: Prinderea autismului mai devreme
[3] ^ Autismul vorbește: DSM-5 Criterii de diagnostic
[4] ^ Autismul vorbește: Aflați semnele autismului
[5] ^ CNN: Studiul a constatat că copiii cu autism nu reacționează la mirosurile bune și rele

Calculator De Calorie